雀鳴通過長期對數據的采集與分析，提出來“診斷教育”的概念和方法論并加以實施，并制定了《雀鳴天賦測評》《雀鳴學習障礙測評》等應用工具，對4~18歲人群的智商情況及兒童天賦所在以及閱讀能力、記憶能力、邏輯能力、空間等學習能力進行精準評估，并以獨有的訓練體系進行密集訓練，可使寫字慢、背書困難、數學差、注意力不集中、多動癥等嚴重學習障礙的學生轉變成正常學生，使學習能力一般的學生變成優等生?！霸\斷教育”是研究如何幫助一個從幼兒到大學的人生階段可以真正了解自己的系統工程，同時雀鳴還將“診斷教育”的方法理念延伸到特殊教育當中。在康復方面，我們只針對那些被貼上自閉癥標簽的“假性自閉癥”孩子提供雀鳴獨特、有效的訓練體系，提供6~36個月的訓練，假性自閉癥兒童的自閉特征基本可以消失，85%醫生的兒童具備與同齡小朋友一樣的學習能力，并輕松融入到社會的大家庭中。