一、公司情況公司全稱為浙江慧者教育科技有限公司，系自動自發(fā)教育集團浙江子公司，旗下分公司包括杭州、寧波、臺州、南京、宜興、南昌、廣州、南寧等。公司經(jīng)營的自動自發(fā)教育課程體系，是符合中國家庭結(jié)構(gòu)的家庭教育課程體系。擁有國家版權(quán)局統(tǒng)一頒發(fā)的“作品登記證書”，具備原創(chuàng)知識產(chǎn)權(quán)。產(chǎn)品服務(wù)內(nèi)容是線上課程和線下課程及服務(wù)。公司的目標是培養(yǎng)學(xué)員不依賴于外界、他人、客觀環(huán)境的影響，而能夠“獨立正向成長、主動成長、創(chuàng)造性成長”！公司集團獲得了一系列榮譽。包括『中國好教育』2018年度中國教育領(lǐng)軍人物，騰訊智慧育兒—兒童教育2019年度領(lǐng)軍人物，榮獲2019年度素質(zhì)教育影響力品牌。二、公司優(yōu)勢慧者教育公司坐標杭州，輻射江浙及周邊。自2018年以來，自動自發(fā)教育系統(tǒng)在浙江杭州落地生根。在行業(yè)主管部門的大力支持下，特別是三年疫情期間，越來越多的家庭通過學(xué)習(xí)自動自發(fā)教育6課程，并且得到我司服務(wù)老師的陪伴學(xué)習(xí)和咨詢服務(wù)，數(shù)十萬家庭通過學(xué)習(xí)成長，逐步走出困境，持續(xù)獲得幸福。（1）本單位擁有較專業(yè)的家庭教育師資力量；（2）本單位具備良好的社會公信力和影響力。本單位與浙江省婦女兒童基金會聯(lián)合發(fā)起“自動自發(fā)家庭教育專項基金”，可以結(jié)合上述基金的支持，開展廣泛的公益活動。（3）本單位具備較強實踐經(jīng)驗和實踐能力。本單位已經(jīng)陸續(xù)走進浙江東陽湖溪中學(xué)、杭州高橋中學(xué)、浙江溫嶺四中，杭州濱江黨群中心、繽紛未來社區(qū)、物聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)黨群等社會組織，開展家庭教育公益講座。三、公司社會責(zé)任為了推進《中華人民共和國家庭教育促進法》《浙江省家庭教育促進條例》貫徹落實，推動全省家庭教育工作高質(zhì)量發(fā)展，在浙江省婦聯(lián)主管的浙江省婦女兒童基金會的支持下，浙江慧者教育科技有限公司肩負行業(yè)使命，履行企業(yè)社會責(zé)任，于2024年1月2日與浙江省婦女兒童基金會聯(lián)合發(fā)起“自動自發(fā)家庭教育專項基金”，首期基金10萬元已經(jīng)成功募資。目前，在浙江省婦女兒童基金會、自動自發(fā)家庭教育專項基金的支持下我們已經(jīng)陸續(xù)走進西興街道黨群服務(wù)中心，蕭山廣德社區(qū)黨群服務(wù)中心，浙江溫嶺第四中學(xué)。未來本基金將立足浙江省內(nèi)，服務(wù)于全國家庭，也是國內(nèi)少數(shù)專注于“家庭教育”的專項基金之一。后續(xù)本基金將有效整合多方捐贈資源，積極執(zhí)行活動落地，為廣大家庭提供更加專業(yè)、深度、品質(zhì)的服務(wù)。在本基金的支持下，家庭教育公益活動將首先在杭州、寧波、溫州、紹興、嘉興、臺州等浙江省內(nèi)聯(lián)動舉行。公司立足踏踏實實做教育的發(fā)展理念，經(jīng)常走進公立學(xué)校、社區(qū)、黨群辦，以及企業(yè)，聯(lián)合發(fā)起家庭教育公益活動。比如，在上海市南京東路社區(qū)支持下，在社區(qū)成立家庭教育服務(wù)站，專門指定由自動自發(fā)公司承辦，每周三開辦家庭教育公益沙龍。比如，在江西省教育廳的邀請下，自動自發(fā)在江西省某縣中小學(xué)教師骨干研修班上，向一線教師宣傳家庭教育理念。比如，公司陸續(xù)走進浙江東陽湖溪中學(xué)、杭州高橋中學(xué)、杭州濱江黨群中心、繽紛未來社區(qū)、物聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)等，開展家庭教育公益講座。再比如，在宜興市婦聯(lián)指導(dǎo)下，自動自發(fā)入駐宜興市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心。并在宜興市“陶都微愛”專項家庭教育基金的支持下，自動自發(fā)走進了當(dāng)?shù)貙W(xué)校、社區(qū)和企業(yè)，開展公益活動。四、公司實踐經(jīng)驗家庭教育行業(yè)的健康發(fā)展，更需要政府指導(dǎo)、行業(yè)推動、企業(yè)踐行、家長學(xué)習(xí)，讓符合社會主義價值觀、家長需求和教育規(guī)律的家庭教育產(chǎn)品走進千家萬戶，幫助更多的家庭持續(xù)獲得幸福！廣義的家庭教育，包括個人成長（認知、情緒、關(guān)系...）、家庭關(guān)系、孩子教育等。狹義的家庭教育，指的是面對學(xué)齡階段的孩子（學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)），這類孩子的某些能力需要提升，或者某些問題需要解決。孩子需求大概分類如下：第一種是提升類。提升孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任心、自信心、價值感、情緒管理、關(guān)系處理、抗誘惑能力、強者思維、社會化能力.....第二種是偏差類。孩子拖拉磨蹭、不愛學(xué)習(xí)、性格內(nèi)向、同學(xué)關(guān)系不好、易怒、膽小、畏難、坐不住、不聽父母勸......第三種是問題類。孩子多動癥、自卑、師生對抗、親子對抗、沉迷手機、校園霸凌、早戀、厭學(xué)、輟學(xué)、抑郁傾向、輕生或自殘......。一個孩子教育出現(xiàn)問題，如果夫妻教育理念沖突，相互抱怨和指責(zé)對方?jīng)]把孩子教育好，往往會因此造成夫妻沖突，甚至影響整個家庭的和諧關(guān)系；反過來，如果夫妻關(guān)系不好、家庭氛圍糟糕，也會讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)、沉迷游戲、對外關(guān)系沖突等問題，最終影響孩子教育和成長。以關(guān)注孩子教育為起點，促使家庭每個成員在個人成長、婚姻關(guān)系、親子關(guān)系、溝通能力等不斷學(xué)習(xí)和提升自己，提高格局，改變認知，關(guān)注全面的家庭教育，為家庭每個成員營造學(xué)習(xí)和成長的和諧氛圍，成為家庭教育的終極方向。