崗位職責(zé)
一、課程體系規(guī)劃與設(shè)計(jì)：
1.深入調(diào)研市場(chǎng)需求、用戶(hù)痛點(diǎn)（青少年及家長(zhǎng)）及競(jìng)品動(dòng)態(tài)，規(guī)劃具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的課程產(chǎn)品線。
2.與心理專(zhuān)家、教研老師緊密合作，將專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)理論、方法論轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)清晰、體驗(yàn)良好、易于吸收的課程內(nèi)容（包括大綱、腳本、互動(dòng)環(huán)節(jié)、課件等）。
3.負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)多元化的課程形式，包括但不限于線上錄播課、直播互動(dòng)課、工作坊、訓(xùn)練營(yíng)及配套的教輔材料（如作業(yè)卡、工具包、家長(zhǎng)手冊(cè)等）。
二、教學(xué)體驗(yàn)與交互設(shè)計(jì)：
1.運(yùn)用教育設(shè)計(jì)理論，主導(dǎo)教學(xué)流程與學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計(jì)，確保課程的科學(xué)性和高完課率。
2.設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)互動(dòng)形式（案例分析、情景模擬、課堂練習(xí)、小組討論等），提升學(xué)員的參與感和學(xué)習(xí)效果。
3.針對(duì)青少年和家長(zhǎng)不同群體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)差異化的呈現(xiàn)和互動(dòng)方式。
三、課程包裝與推廣支持：
1.深度參與課程產(chǎn)品的“包裝”過(guò)程，提煉課程核心賣(mài)點(diǎn)、價(jià)值主張和吸引人的課程標(biāo)題、詳情頁(yè)文案。
2.與市場(chǎng)、運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，為課程推廣提供所需的內(nèi)容支持（如宣傳文案、試聽(tīng)課設(shè)計(jì)、推廣物料創(chuàng)意等）。
四、迭代優(yōu)化與效果評(píng)估：
1.建立課程效果評(píng)估體系，通過(guò)用戶(hù)反饋、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)等，持續(xù)跟蹤和評(píng)估課程效果。
2.基于數(shù)據(jù)和反饋，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行迭代優(yōu)化和版本更新，不斷提升課程質(zhì)量與用戶(hù)滿意度。